宣传榜样的方式要如何做，才能够切实地走进孩子的内心呢？这不仅仅是从事教育工作的人所面临的课题，它也和我们怎样去为下一代构建起积极向上的精神世界这件事情相关。 ，。
榜样宣传需贴近兴趣
处于成长关键重要节点的少年儿童，其认知世界所采用的方式跟成人存在差异，生硬刻板的说教士大夫之论以及千篇一律的英雄事迹，通常很难引发他们内心的共鸣，甚至极有可能引发其抵触反抗的逆反心理，倘若宣传材料在风格上过于严肃庄重，那么就好像一本晦涩难懂的教科书一样被搁置在高处无人问津。
有效的做法是把教育目标融入孩子们所喜闻乐见的形式里，比如说，借助生动有趣的动画短片来讲榜样故事，又或者设计互动性强的线上问答游戏，关键之处在于挖掘榜样人物身上那些跟孩子日常生活能够产生连接的闪光点，使得崇高精神变得可亲可感。
趣味性与教育性结合
趣味性并非单纯的娱乐化，它是吸引孩子主动予以关注的一座桥梁。教育性是借助这座桥梁所要去传递的核心价值。两者进行结合，这意味着要将深刻的道理包装制成孩子乐意“拆开”的礼物。单纯地追求有趣，这种情况可能致使内容变得肤浅，而仅仅强调教育，又会使得传播失去效力。
于实践当中，能够借助故事化的叙事手法，把榜样人物的奋斗历程改编成连载的漫画，或者是广播剧，于情节里面自然地融入坚持、勇敢、友善等品质，学校同样能够组织主题班会，让孩子们去扮演榜样人物，在情景模拟里体会其精神内涵。
内容形式力求多元化
生活在当今时代的少年儿童，处于信息爆炸的环境中，单一的文本模式吸引力有限，单纯宣讲缺乏有力效果。宣传形式得跟随时代进步实时更新，要充分利用起多样的媒介平台。通过短视频、表情包、H5互动页面等方式，都是能够去尝试的方向。内容方面也得从单向灌输实现成功转变，转变成为双向互动这种形式。
比如说，能够邀请孩子们投身创作，描绘出他们内心当中的榜样，或录制下讲述榜样事迹的小视频。部分博物馆所推出的沉浸式体验项目，使得参观者“返回”榜样生活的时期，这同样是极为不错的形式创新。多样化的尝试能够涵盖不同兴趣的孩子。
重视同伴与家庭影响
研究有发现，孩子于选择榜样之际，极易受到身旁之人的明显影响，父母的言谈举止、老师的表达方式、亲密朋友的行为作风，时常于不经意之时变成他们去模仿的对象，所以，榜样宣传切不可局限于众人参与的公共活动，更加需要去营造优良的家庭以及校园微观环境，成年人通过自身行动做出的示范往往比言语上的教导更为重要 。
开展“寻找身边的榜样”活动于学校而言可行，此活动能鼓励孩子们去发觉并推举同学之中的闪光点，家长可以凭借日常聊天，去分享自身所欣赏的人物以及其具备的品质，以平等探讨取代单向要求，这种基于真实生活的影响会更加潜移默化 。
区分不同文体侧重点
当开展榜样事迹报道工作之时，得依据进行报道的目的去挑选适宜的文体。新闻特写着重在于展现瞬间画面要生动重现一番，就像是呈现出一个精彩的镜头那样，它适合用来展示某个感人的场景。人物通讯的重点在于完整地呈现人物的思想成长经过，还要描绘出其精神面貌 。
事件通讯着重于事件自身的进程以及亮点，借由安排得宜详细得当的叙述去揭示其所蕴含的意义。比如说，要是报道一回学雷锋活动，采用特写手法能够聚焦于一个孩子帮助他人的具体动作；运用人物通讯能够深入地刻画在活动里表现突出的个人；而采用事件通讯就需要对活动的整个过程进行概述并且突出该活动所产生的社会反响。
创作源于真实与思考
撰写报道也好，组织活动也罢，都得建立在扎实采访以及真实材料的基础之上。采访问题要具体，要引导受访者讲述细节与感受，而不是笼统的评价。对写作者来讲，深入理解不同通讯体裁的特点，是准确表达的前提条件。
叙事之时，能够适度运用心理描写，去揣摩并且呈现榜样人物于面对抉择或者困难之际的内心活动，如此可让人物更为丰满可信。只是，所有手法的运用，都应当服务于真切、准确地传递精神以及价值这个根本目的。
对于孩子成长进程而言，在其成长的整个过程当中，你觉得源自同伴那里的榜样所产生的影响，以及来自成人方面的榜样起到的引导作用，究竟哪一个所发挥的作用会更具关键性呢？欢迎于评论区域分享你自身所观察到的情况以及你的见解看法。